教育部：2025年世界职业大学技能竞赛总共有42条曲目

[全球网络报告记者Chen Quan，实习生]记者最近从教育部获悉，以实施“教育力量的建设框架（2024-2035）”，进一步提高了委员会在委员会的竞争中，在我的国家技能竞争中的职业教育竞争中的世界职业教育竞争中的全球范围和质量在竞争中竞争了竞争，以至于在竞争中表现出了竞争的竞争。 It is reported that the theme of this competition is "skilled youth, shining future", highlighting the three elements of "exquisite skills, youthful style, and a better life", showing the spirit of vigor, excellence and innovation of teachers and students in vocational schools, conveying the world's strong voice of friendship, cooperation and cooperation and cooperation and cooperation and cooperation and cooperation and cooperation and cooperation and cooper竞争与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与合作与温泉的合作与合作，并反映了“促进学生的成长和发展”的竞争，从而促进了职业和职业发展，并与职业发展和合作。 比赛阐明了四个主要目标：（1）继续加强竞争教育的全面运作。我们重点关注行业和变革，重点介绍技能，专业特征，团队合作和其他技能，以提高学生的专业行动和可持续的发展技能。 （2）积极协助改变工业机制L和教育整合。建立轨道，以连接国家技术和工业需求，增强人才培训的灵活性，并提高职业教育技能以提供经济和社会发展。 （3）组合并优化实施事件组织和实施模型。改善竞争系统，完善评分政策，并提高竞争的科学和专业水平。 （4）改变和扩大国际比赛的承载者。海外的海外竞争领域，创新的国际参与方法，并增强了我国职业教育的国际影响力。据了解，竞争是指国家经济行业的分类和职业教育主要环境，完全考虑了国家工业发展方向，关键行业以及紧密相关的行业和劳动培训需求，并共同设立了42个轨道。竞赛采用D三级竞争系统：最初的竞争是由大学和大学组织的，重新竞赛由省级教育管理局确定，决赛由竞争执行委员会组织，分为三个阶段：竞争竞赛（国内外比赛），合格的竞争和冠军冠军和冠军冠军（Tianjin竞赛地区）。 Ang mga kalahok na koponan ay nakapag-iisa na matukoy ang pangalan ng mga kalahok na proyekto batay sa mga setting ng track, na sinamahan ng mga maharlika na kanilang natutunan at ang aktwal na edukasyon at pagtuturo, tumuon sa harap na linya ng mga tunay na problema在Tunay Na Mga Senaryo ng Paggawa，Pamamahala，塞尔比索岛，Nang Nang Nang Nakapag-iisa Na Matukoy Ang Pangalan ng Mga Nakikilahok Naakikilak na Proyekto，Malayang Magdisenyo，Magdisenyo Ng Nilalaman ng Mga kalahok na na na proyekan ang ang agg timak timak timak tileekto tileekto tileekto，技能。参加团队执行技能操作离子和现场解释是根据项目活动和Dibisyon的组成的。技能运营着重于展示解决技术问题的专业技能，标准和创新能力。现场解释主要确定一般思想，技能点，基本成就，项目变更等。就竞争评分而言，竞争组织将根据体重，包括技能水平，专业特征，应用价值，联合合作，变革和创造力对参与项目进行一般评估。